Quelques questions de révision des notions fondamentales

• Présentez la valeur.
• Discutez des différentes formes de valeur, soit la valeur d'usage et la valeur d'échange.
• Discutez des besoins et de la rareté.
• Discutez d'opportunité, de productivité, de profitabilité, de rentabilité et de rendement.
• Donnez deux aspects de la problématique propre à l'économie.
• Donnez une caractéristique de la méthode économique; comparez-la avec celle d'une autre science.
• Lorsque la quantité offerte augmente, le prix augmente.   Commentez.
• Lorsque la quantité offerte baisse, le prix diminue.  Commentez.
• Comment détermine-t-on l'équilibre du marché?  Faire un graphique de l'équilibre.
• Expliquez comment l'offre et la demande établissent des relations contraires entre la quantité et le prix.
• Discutez de l'équilibre économique et des déséquilibres momentanés.
• Donnez une application, dans les pays socialistes, communistes ou soviétiques de la loi de l'offre et de la demande?
• Pourquoi les prix baissent-ils lorsque la quantité demandée augmente?
• Pourquoi les prix augmentent-ils lorsque la quantité demandée baisse?
• Expliquer les effets d'une mauvaise récolte sur l'offre.
• Expliquer les effets de l'augmentation de la population ou d'un boycottage d'un produit sur la demande.
• Qui représente respectivement l'offre et la demande sur le marché du travail? L'employé? L'employeur?
• Présentez la méthode de Cobweb pour arriver à un équilibre économique à partir d'une situation tout à fait irrationnelle.
• Quels sont les effets économiques d'une loi imposant un prix plancher pour le lait et le pain?
• Quel est l'effet de l'invention d'un nouvel engrais sur l'offre et la demande?
• Quels sont les effets économiques d'une loi imposant un prix plafond pour l'essence?
• Dites comment nous pouvons identifier les besoins économiques.
• Comment établit-on l'équilibre économique entre les besoins des gens et la rareté des ressources.
• Les besoins sont illimités et les ressources sont rares: discutez de cette affirmation avec le point de vue d'un travailleur au salaire minimum ayant la charge d'une famille.
• Comment peut-on relier la notion de "valeur" et celle de "biens économiques"?
• Donnez l'exemple d'un bien rare qui n'aura aucune valeur économique et, au contraire, d'un bien non rare qui a une grande valeur.
• Distinguez entre la valeur d'usage et la valeur d'échange d'un bien.
• Qu'est-ce qui détermine le prix d'un produit?
• Distinguez entre les différentes dépenses essentielles et celles qui ne le sont pas.  A quoi sert ce choix?
• Classez les divers biens économiques.
• Donnez des exemples précis pour chaque classe.
• Décrivez la courbe des possibilités de production.
• Faites le graphique des capacités de production et des choix qui y sont reliés.
• Qui fait les choix économiques?
• Est-ce que des personnes font des choix pour d'autres?  Donnez des exemples.
• Comment exerce-t-on notre possibilité de choisir entre des biens économiques?  Donnez au moins un exemple.
• Comment peut-on mesurer un risque, en économie?
• Combien rapporte un placement sans risque?
• Qui doit payer pour la protection de l'environnement: les pollueurs? les écologistes? les producteurs? les consommateurs? le gouvernement?  Dites ce que chaque groupe doit payer et pourquoi.

Maintenant, voyons d'autres outils pour vous aider à comprendre les notions fondamentales:

1. Les définitions des notions fondamentales<
2. Un exercice de mise en relation #2<
   1. Les réponses à l'exercice de mise en relations #2<
3. Un exercice de mise en relation #3<
   1. Les réponses à l'exercice de mise en relations #3<
4. Un réseau de concepts des notions fondamentales<
    

20111126