Discutez des différentes formes de valeur, soit la valeur d'usage et la valeur d'échange.
Discutez des besoins et de la rareté.
Discutez d'opportunité, de productivité, de profitabilité, de rentabilité et de rendement.
Donnez deux aspects de la problématique propre à l'économie.
Donnez une caractéristique de la méthode économique; comparez-la avec celle d'une autre science.
Lorsque la quantité offerte augmente, le prix augmente. Commentez.
Lorsque la quantité offerte baisse, le prix diminue. Commentez.
Comment détermine-t-on l'équilibre du marché? Faire un graphique de l'équilibre.
Expliquez comment l'offre et la demande établissent des relations contraires entre la quantité et le prix.
Discutez de l'équilibre économique et des déséquilibres momentanés.
Donnez une application, dans les pays socialistes, communistes ou soviétiques de la loi de l'offre et de la demande?
Pourquoi les prix baissent-ils lorsque la quantité demandée augmente?
Pourquoi les prix augmentent-ils lorsque la quantité demandée baisse?
Expliquer les effets d'une mauvaise récolte sur l'offre.
Expliquer les effets de l'augmentation de la population ou d'un boycottage d'un produit sur la demande.
Qui représente respectivement l'offre et la demande sur le marché du travail? L'employé? L'employeur?
Présentez la méthode de Cobweb pour arriver à un équilibre économique à partir d'une situation tout à fait irrationnelle.
Quels sont les effets économiques d'une loi imposant un prix plancher pour le lait et le pain?
Quel est l'effet de l'invention d'un nouvel engrais sur l'offre et la demande?
Quels sont les effets économiques d'une loi imposant un prix plafond pour l'essence?
Dites comment nous pouvons identifier les besoins économiques.
Comment établit-on l'équilibre économique entre les besoins des gens et la rareté des ressources.
Les besoins sont illimités et les ressources sont rares: discutez de cette affirmation avec le point de vue d'un travailleur au salaire minimum ayant la charge d'une famille.
Comment peut-on relier la notion de "valeur" et celle de "biens économiques"?
Donnez l'exemple d'un bien rare qui n'aura aucune valeur économique et, au contraire, d'un bien non rare qui a une grande valeur.
Distinguez entre la valeur d'usage et la valeur d'échange d'un bien.
Qu'est-ce qui détermine le prix d'un produit?
Distinguez entre les différentes dépenses essentielles et celles qui ne le sont pas. A quoi sert ce choix?
Classez les divers biens économiques.
Donnez des exemples précis pour chaque classe.
Décrivez la courbe des possibilités de production.
Faites le graphique des capacités de production et des choix qui y sont reliés.
Qui fait les choix économiques?
Est-ce que des personnes font des choix pour d'autres? Donnez des exemples.
Comment exerce-t-on notre possibilité de choisir entre des biens économiques? Donnez au moins un exemple.
Comment peut-on mesurer un risque, en économie?
Combien rapporte un placement sans risque?
Qui doit payer pour la protection de l'environnement: les pollueurs? les écologistes? les producteurs? les consommateurs? le gouvernement? Dites ce que chaque groupe doit payer et pourquoi.
Maintenant, voyons d'autres outils pour vous aider à comprendre les notions fondamentales: